Impr. La Source d’Or (Clermont-Ferrand). — 1re éd. en 2012 chez CNT-RP. — ISBN 978-2-918059-36-3

Impr. La Source d’or (Clermont-Ferrand). — ISBN 978-2-918059-42-4

Impr. La Source d’Or (Clermont-Ferrand). — ISBN 978-2-918059-46-2

Contient :
Introduction : un choix de classe — 1. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde — 2. La révolution de Jacotot — 3. L’école-atelier de Proudhon — 4. Bakounine, l’éducation intégrale et sociale — 5. Et la Commune inventa l’école du peuple — 6. Fernand Pelloutier : « Instruire pour révolter » — 7. Francisco Ferrer : une école de combat — 8. Quand les « maîtres » rêvaient aussi de s’émanciper ! — 9. Albert Thierry et la pédagogie d’action directe — 10. Madeleine Vernet : un autre futur social — 11. Freinet, un engagement social et syndical — 12. Korczak : la pédagogie au jour le jour — 13. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale… — 14. Espagne 36 : l’école dans la révolution — 15. Simone Weil et l’éducation ouvrière — 16. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l’institution ? — 17. Mai 68 et l’autogestion pédagogique — 18. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ? — 19. Les Écoles populaires kanak — 20. L’école des réac-publicains — 21. Noëlle De Smet, pédagogique, donc politique ! — 22. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative — 23. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l’impuissance — 24. Laurent Ott : chantiers de pédagogie sociale — 25. N’Autre École : continuer à tracer le chemin en marchant

ISBN 978-2-918059-61-5

Sommaire :
I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet :L’engagement pédagogique… — … et l’engagement politique — Une question de temps ? — L’École et la société sont dialectiquement liées
II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas… : La parole du matin — La pratique du texte libre — Le travail individualisé
III. Un pas après l’autre pour partir à la découverte d’autres mondes : La correspondance : permettre avant tout à l’enfant de s’exprimer et de communiquer — Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l’école — Les conférences, les exposés — L’expression artistique — Les mathématiques — Le Conseil — Et alors pour démarrer ?
IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet : Les enfants — Les parents et les collègues
V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive : La pédagogie Freinet pour changer la société ? — Quelques bonnes graines à semer !

1re éd. en 2011 chez le même éditeur dans la collection « Terra incognito » ; éd. actualisée et ajout d’un chapitre sur Simone Weil. — Impr. La Source d’or (Clermont-Ferrand). 1er tirage en éd. de poche : 1500 ex. — ISBN 978-2-918059-56-1

Sommaire :
Introduction
Vers une pédagogie socialement critique…
Un mythe qui a la vie dure : l’école de Ferry selon Jean Foucambert
Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État
« Instruire pour révolter », Pelloutier ou la pédagogie d’action directe
Albert Thierry, l’homme en proie aux enfants
Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ?
Espagne 1936 : l’école fait sa révolution
Korczak : l’autre insurrection de Varsovie
« Une société sans école ? » Ivan Illich
La pédagogie des opprimés de Paulo Freire
Bourdieu et l’école
Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ?
Freinet... jusqu’où ?

Au moins une réimpression en 2016. — ISBN 978-2-918059-80-6

ISBN 978-2-918059-86-8

Texte des revues L’École émancipée, L’Éducateur prolétarien. — ISBN 978-2-918059-90-5

ISBN 978-2-37729-008-6

ISBN 978-2-37729-018-5

Cet « acte III » est la suite de Trop classe ! [acte I] (Libertalia, 2016) et L’École du peuple [acte II] (Libertalia, 2017). — ISBN 978-2-37729-082-6 (numérique 978-2-37729-083-3)

ISBN 978-2-37729-097-0 (numérique ISBN 978-2-37729-098-7)

ISBN 978-2-918059-47-2 numérique : 978-2-918059-48-9)

ISBN 978-2-37729-208-0 (numérique : 978-2-37729-209-7)

1re éd. en 2012 chez CNT-RP ; éd. précédente chez cet éditeur en 2013. — ISBN 978-2-37729-229-5 (numérique ISBN 978-2-37729-230-1)